Насколько глубоко студенты медицинских вузов должны изучать современные цифровые технологии? Должны ли они научиться самостоятельно писать простые программы, например, медицинский калькулятор, знания искусственного интеллекта, архитектурные системы, базовые данные и основы языков программирования? Эти основные вопросы по возможностям «ИТМ 2025» обсуждались в заключительном конгрессе в секции «Цифровая трансформация системы непрерывного медицинского образования» .
 
Дискуссию инициировал заведующий кафедрой медицины, физики и цифровых технологий Уральского государственного медицинского университета (УГМУ) Сергей Соколов, хотя у него самого «однозначного ответа на эти вопросы нет, их поиск продолжается». Что тяжело мешает загрузить студентов-медиков в цифровые технологии. По словам президента, в первую очередь их загруженность, к тому же наблюдается нехватка квалифицированных преподавателей.  
IT-специалисты не спешат устраиваться на работу в медицинские вузы из-за низких зарплат. Вдобавок по-прежнему имеет место скептицизм врачей и некоторых студентов, требующих относительно цифровых знаний.

Тему развил в своем выступлении начальник отдела информационных технологий ГКУЗ ПК «МИАЦ», главный внештатный специалист по внедрению информационных технологий Минздрава Пермского края Евгений Зубов.  

"Самое главное — из-за отсутствия у людей неприятия информационной медицинской системы. Это то, чего стоит начинать", — уверен эксперт.

По словам Зубова, базовая модель обучения в Пермском крае выглядит следующим образом. Первый этап: базовые знания медицинской информатики. Цель — рассказать о том, что есть такие технологии. Второй этап (для студентов 3-4 курсов) — продвинутый курс по цифровым технологиям, где рассказывают о решениях, связях с искусственным интеллектом, дистанционными технологиями, подробнее. Третий этап — прикладной курс по цифровым технологиям: знакомство с ЕГИСЗ, с ведущими МИС и программными продуктами.

Евгений Зубов обращает внимание на такие серьезные вызовы систем здравоохранения, как медработники старшего возраста, среднего возраста и высокий коэффициент совместительства.  

На первых курсах вузов следует дать общее представление об информатике, современных программных продуктах, констатировал Евгений Зубов. «Ведь к моменту окончания вуза все может серьезно измениться», — сказал эксперт.

"Когда студенты приходят на практику в клинику, мы показываем им определенные программные продукты, причем не только как работаем с ними врачами, но и как работаем медсестрами, — рассказал Евгений Зубов. — Доктор должен понимать, что происходит в информационной системе после того, как он нажал кнопку".  

Многие врачи думают, что медсестры все оформят за них, а в медсестере огромный объем другой работы, - говорит эксперт.

По его мнению, учить студентов-медиков программировать, писать код не руководитель. Но они должны занимать должность, как пишется код, и в большей степени быть связующим звеном, быть в состоянии ставить задачи, в том числе по программированию.

Аналогичные принципы применяются большинством участников дискуссии.